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2012年面向社会发起了救助单亲、服刑、贫困家庭、边远地区残疾孩子康复,现在康复的孩子有126名,教职员工48名
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宏远启智成立于2007年,起名北京智障者服务中心
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  • 272017-11
    1、 动作训练法。即选择适当的运动项目,使孩子运动起来,在活动中边说边做渗透语言训练。因孤独症儿童对语义不太理解,很难把语言和语义联系起来,因此让孩子动起来,给他形成一个音意连接的桥梁是发展语言的良好开端。(ABA训练法)
  • 272017-11
    一、主要是难以在社会交往中使用语言,这类儿童各种语言的基础及表达的技能发育不良,在婴儿时期就不会咿呀学语,有的是在2—3岁以前有表达性语言,以后逐渐减少,有的则完全消失,表现为终生沉默不语,或在极少数情况下使用有限的语言。
  • 272017-11
    经过十几年的特教生涯,接触了几千个特殊的孩子,这些孩子经过训练以后我发现天真可爱,有的孩子进了正常孩子幼儿园,有的孩子进入了小学,有的大龄的孩子走向了社会,得到了家长和社会的赞誉。
  • 272017-11
    1.孤独症是一个“谱系”障碍   孤独症患者的病症程度可能有轻有重。所以,有些患者可能很聪明,说话滔滔不绝;而另一些患者可能心智迟钝,有些可能无语言。人们将这种不同患者之间差异很大的障碍称为“谱系障碍”。在这个谱系里,患者最显着的共同特征是与他人交流有困难(比如不能维持眼神交流,不能维持谈话,或者不能从他人的角度看问题等等。)   
  • 272017-11
    第一部分:构音器官运动操 (一)口部活动:共4节。使学生的口部肌肉、关节共同协调来完成动作。 1.噘起嘴 2.咧开嘴 3.鼓起腮 4.咂咂唇 (二)舌部运动:共6节。充分调动学生舌部肌肉活动,使舌活动更灵活,能够在发音时找到正确位置。 1.伸收舌 2.舔嘴唇 3.舔嘴角 4.弹响舌 5.舔绕唇 6.顶两腮 (三)下颌运动:共4节。提高学生在发音时下颌的控制能力。 1.张口闭口 2.左右移动 3.前后移动 4.上下扣齿
  • 272017-11
    “我爱北京天安门,天安门上太阳升……”这首歌传唱了几代人,当我们再次聆听到这首歌时,就会想起自己在他们这样花儿一般的年纪时所感受到的幸福,是祖国给了我们这一代幸福的生活,随着时间的流逝,我们长大了,该是我们回报祖国、回馈社会的时候了。还有这样的一群孩子生活在当下却无法体会,他们就是那些来自“星星的孩子”。他们也知道喜怒哀乐,也向往外面宽广的天地,缺无法用言语表达,无法用肢体来呈现。
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